INTRODUCCIÓN
En esta entrada del portafolio, se va a realizar, como bien se comenta en el título, un análisis del portafolio de dos de mis compañeras: Aitana de Arriba Pantaleón y Ceren Aydinlioglu.
En este caso, se utilizará una rúbrica de evaluación que abarca gran cantidad de aspectos, como son: la calidad de las reflexiones, la utilización de imágenes, hipervínculos, citas, la profundidad de las entradas, etc. Es la siguiente:
Figura 1
También utilizaremos dianas de valuación, las cuales son un esquema en el cual se representa la valoración de un alumno en un tema, un trabajo, etc. Es un recurso visual de carácter sencillo, que nos permite a simple vista ver la valoración del evaluador. Es un recurso que se puede utilizar en todos los niveles educativos, ya que es muy práctico.
Figura 2
Finalmente, se comentarán tres aspectos positivos y tres aspectos negativos de cada blog que he evaluado, de manera que mis compañeras conozcan cuales son sus puntos fuertes, y aquellos aspectos que podrían cambiar para que se de una mejora en la calidad del blog, pero siempre como forma de ayuda y opinión objetiva para favorecer que mis compañeras aumenten la calificación.
DESARROLLO
En primer lugar, comenzaré comentando el blog de Aitana. El resultado de la evaluación en la rúbrica, el cual se utilizará para realizar la posterior diana, es el siguiente:
Figura 3
Tras esto, expongo el resultado de la rúbrica de evaluación de Ceren:
Figura 4
Nota: Rúbrica de evaluación de Ceren. [Fotografía]. Elaboración Propia
Después de rellenar la rúbrica, se ha realizado una diana de evaluación de ambas compañeras, la cual tiene el siguiente resultado:
Figura 5
En este caso el color verde representa a Aitana, y el amarillo a Ceren.
Tras realizar esta, he realizado la diana con aspectos positivos (ortografía, fotografías y fechas de realización) y negativos (citas, hipervínculos y cantidad de entradas), con el siguiente resultado:
Figura 6
Nota: Diana de evaluación de aspectos positivos y negativos.[Fotografía]. Elaboración propia
En ambos casos, podemos apreciar que los aspectos con una valoración más baja para ambas son las citas, la inclusión de hipervínculos y la cantidad de entradas, ya que no apreciamos diarios reflexivos, y faltan algunas tareas obligatorias. Por otro lado, observamos que ambas tienen una buena ortografía y han incluido imágenes de interés que ayudan a darle un carácter más visual al portafolio, y las fechas de realización de las entradas se separan en el tiempo, no son todas del mismo día.
REFLEXIÓN
Tras haber evaluado a mis compañeras, he reflexionado acerca de la utilidad de la coevaluación. Creo que es positivo el hecho de que tus compañeros te evalúen, ya que en muchos casos nos vemos como iguales, y tenemos muy en cuenta nuestra opinión. Además, creo que es importante recibir diferentes opiniones para poder tener una visión más objetiva
Por otro lado, creo que la diana es un buen método para evaluar de manera visual y que sea fácil de comprender. Este recurso puede ser muy útil a la hora de aplicarlo en un aula de primaria ya que puede ser sencillo de realizar y fácil de comprender por los alumnos.
Finalmente, me gustaría destacar que pese a que la diana me parece un buen recurso, creo que debería de ir acompañado de recomendaciones para mejorar, ya que únicamente presenta los resultados, y no da valoraciones para la mejora.
BIBLIOGRAFÍA
Mosquera, I. (10 de enero de 2020). Dianas de aprendizaje o evaluación: qué son y para qué sirven. UNIR. Dianas de aprendizaje o evaluación: qué son y para qué sirven | UNIR
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